十大网赌网址

从书籍中享受教育教学的乐趣——历史组、政治组寒假阅读分享会

来源:北京十二中发布时间:2022-03-04
  2月27号上午,北京十二中本部校区历史、政治教研组都分别组织了寒假读书分享会,让我们去看看从不同的角度都能学到怎样的知识吧!


历史教研组
 
  历史组5位教师齐聚高二(8)班教室,分享各自寒假期间的读书心得,在用心体会、用心感悟中交流、互动、成长。

  歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”,书籍可让教师与人类崇高精神对话,从书籍中享受教育教学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地,增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

  罗晓凤老师在寒假期间再次阅读了《教育心理学》,她简单介绍了教育心理学的发展历程并分享了自己重读此书之后的感想。罗老师回顾了教育心理学的发展历程,立足建构主义理论,结合自己日常教学中的困惑,深入分析了学生学习通道不同产生的差异,为各位教师提高教学有效性提供了建议。

\

  郑梦瑶老师潜心研究教学,阅读并分享了《有效情境创设40项设计》,她从情境教学的内涵入手,详细的分享了情境教学设计下的教学评价等内容,在阅读书本之外,郑老师还广泛查阅资料,搜集并分享了不少教学评价的方法。

\

  郭燕红老师为历史组教师带来的书籍是《大家小书——中国古代政治文明讲略》,本书为著名历史学家、北京大学教授张传玺先生的文论集,所选论文从土地制度、社会形态、宗法体制以及文化传统等方面,揭示古代中国的特征,旨在反映中国古代文化是怎样参与人类文明发展的。本书脉络清晰、逻辑严谨、论辩有据、文辞简洁,是一部不可多得适合历史教师阅读,同样也适合推荐给学生的历史类通俗读物。

\

  杨欢老师此次寒假期间阅读的书是于漪老师的《涌动生命的课堂》。于漪老师的这本书像催化剂,时刻鞭策我们要学做像于老师这样有责任心的老师。要精心备课,经常反思,要有广阔的知识视野,要有渊博的学识素养,要不断加强学习,不断探索新的科学教育模式,把教育教学的科学性和艺术性高度完美地统一起来,乐于创新,善于创新,不断创新,学无止境,教无止境。

\

  田子刚老师阅读并强烈推荐了丁丙炎主编的中国特级教师教学思想录(中学历史卷)《中学历史教学的思想教育与能力培养(北京教育丛书)》。作为历史教研组长,田老师着重强调了中学历史教学中德育的首要地位,并分别介绍了5位特级教师的教学风格,列举了6种中学历史教学课外活动的主要形式,不仅对青年教师提出了新要求,也表达了对青年教师的殷切期望。最后。田老师对本次历史组寒假读书分享交流活动进行了总结,并布置安排了本学期历史教研组教学科研等相关工作。

\

  历史组寒假读书分享交流会的举行,展示了老师们的读书成果,达到了交流共享、互促共进的目的,老师们开阔了视野, 增长了见识, 启迪了智慧, 懂得了生活,学会了工作。

  通过读书交流会,充分调动了教师读书的积极性和能动性,形成了好读书、读好书、与书为友的读书氛围,进一步开拓了教师知识视野,提高了教师综合素质,促进了教师专业成长。今后,我们将坚持阅读,使读书成为一种习惯,享受读书的快乐,使大家在阅读中寻找灵感,在交流中启迪智慧,更在学习中超越自我。



政治教研组
 
  政治组与心理组的全体教师在高二7班教室开展了寒假读书心得体会分享活动。

  交流会上,每位老师都精心挑选了自己假期阅读的专业领域的好书与大家作交流分享。李婷婷老师为大家带来的书籍是塔拉·韦斯特弗的《你当像鸟飞往你的山》,她介绍了作者的成长经历,并结合心理学专业知识与大家分享了作者关于教育的理解。

  白雯老师从班主任管理角度为大家带来《好教师说服难缠家长的16堂课》,她立足学生的健康成长,结合自己多年学生管理工作的经验,与大家分享了书中关于成功说服难缠家长的经典案例,并引导大家注重家校合作,学会借力。

\

\

  赵云峰老师则是从文化领域出发,为大家带来了《六神磊磊读唐诗》一书,他将书中一些亮眼的观点与政治课教学有机结合,例如以“假如没有李白”为例,请学生感悟文化传承的不易,以及文化的力量;赵恺琪老师运用思维导图的方式对《精力管理训练》一书进行了很细致而深刻的解读,并将书中很多观点与学生日常心理咨询相结合,也给老师们日常如何进行精力管理提供了有益借鉴。

\

\

  李春花老师则通过介绍《心流:最优体验心理学》和《发现心流:日常生活中的最优体验》两本书,向大家介绍何为心流,以及她关于成年之后如何创造心流的思考;袁宁老师给大家带来了《意志力》一书,并介绍了一些关于如何增强意志力的小建议,比如在一件小事上意志力增强,所有事情的意志力都会增强,给了大家很多启发。   

\

\

  最后,政治组几位年轻老师分别与大家分享了《有效情境创设的40项设计》、《深度学习:走向核心素养》等书,结合自己教学实践中的思考,围绕“思政课如何创设情境”“教学情境与命题情境有何不同”“如何设置问题链引发学生深度思考”与大家做了分享与交流。

\

\

\

\


 

供稿| 北京十二中本部校区历史教研组、政治教研组

延伸阅读

05·162007